国内学校足球课程设置现状-国内学校足球课程设置现状研究

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国内学校足球课程设置现状的问题，于是小编就整理了6个相关介绍国内学校足球课程设置现状的解答，让我们一起看看吧。

1. 足球课的好处？
2. 38人一节足球课怎么上？
3. 为什么选足球课？
4. 足球课评语？
5. 幼儿园学校里组织的足球课孩子上不上？
6. 足球课进入高中，能否挽救“男足”？

足球课的好处？

参与足球活动的学生能学到团队协作精神，学会与人沟通能力，提升社交能力，通过参与比赛使学生学会遵守规则、尊重对手，团结、宽容、自信的性格，学会如何面对竞争、参与公平竞争、解决问题的能力，努力的价值等等……正因为其有综合性的价值，才能成为世界第一运动。

38人一节足球课怎么上？

38人一节足球课，首先用10分钟集中讲授基本要领，老师通过个人演示做示范，让学生掌握基本动作。

然后用10分钟进行有球训练，两人一组进行传球训练和过人训练。

最后用20分钟进行全场比赛，挑选22人分成两组进行对抗赛，其他人继续进行基本功训练。

为什么选足球课？

足球运动是世界第一大运动项目，也是球类运动中唯一一个全天候的运动项目。足球在球类项目中是最难掌握的一种，其一是因为足球绝大部分时间是用脚控制球，而脚离人体大脑最远端，神经控制距离最远，控制的难度也就越大。

其二，足球也是团队项目，能培养团队协作的能力，以及彼此之间的默契。

足球课评语？

一、从教学设计来讲第一部分:足球脚内侧传球技术是最基本的足球基本功,是足球比赛中运用最多的技术。林老师通过传固定球、行进中传球及接传球后射门等学习方式进行教学,可以说既简单又实用,效果不错。第二部分:头顶球手推车设计成游戏,并将足球融入到里面,既锻炼了上肢又“头脚并用”极大地活跃了课堂气氛,总体设计非常好!

二、从教学实施来讲教学过程比较流畅,衔接紧密,课堂纪律严明,队伍调动比较合理,教师基本功扎实,在教学中***用完整示范法,分解教学法,示范具有很好的引导作用,学生练习积极性也比较高。

幼儿园学校里组织的足球课孩子上不上？

针对幼儿园是否让孩子上足球课的问题，需要综合考虑孩子的年龄、身体发育状况和兴趣等因素。

对于3-4岁的幼儿，他们的协调性、平衡能力和耐力都处于发展阶段，参加足球课可能过于困难。5-6岁的幼儿可以开始尝试，但应选择轻量化、趣味性的训练方式。

家长应关注孩子的兴趣和意愿，如果孩子表现出对足球的热爱和兴趣，可以鼓励他们参加；如果孩子对足球不感兴趣或明显不适合，则可以考虑其他更适合他们的活动。

足球课进入高中，能否挽救“男足”？

兵乓球，羽毛球课进入初，高中课程了吗？为什么我国的乒乓球，羽毛球能雄霸全球。足球在我国已经变味了，沾上了铜臭味，成了富人玩的游戏了。只有从下到上大变革，真正保证让踢球好的人进入球队，才能解决根本问题。我就不信14亿人里面选不出十几个踢球好的人。

这是一个好思路，足球课进入高中，可做好两件事；一件是将整个中国足球运动普遍提升，另一件是让学生家长也会踊跃参加，这样一合力，中国足球那有什么理由不上去呢？现中国足球就是缺国人参与。这次将足球课引入高中，真的是一剂挽救男足的“灵丹妙药”，中国足球有救了。中国足协也解脱了！愿这个思路尽快进入教育部和体育总局的文案策划当中！

足球进入高中可以有，但是专业踢足球的学生必须拥有和文化课一样的考学机会，并且拥有同等的就业机会，才会吸引有天赋的孩子参入进来。只有那样，才会有人从很小就去踢球，把踢球作为未来的就业方向。

什么也不能一概而论还需应广泛论证后再定因足球毕竟一项激烈的运动项目家长心中的疑虑及血气方刚的年岁都是征询的范围。诚然𠂇高中部开发这项运动课有其便力但优缺态势共存我以为足球还应由由权威部门从小抓起并加以给予长远优惠待遇为好诸如明确今后开》高校及退役后安置工作′和户口准入等这对贫困区的孩孑极俱吸引力。

到此，以上就是小编对于国内学校足球课程设置现状的问题就介绍到这了，希望介绍关于国内学校足球课程设置现状的6点解答对大家有用。