国内学校开展科技教育情况-国内学校开展科技教育情况分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国内学校开展科技教育情况的问题，于是小编就整理了4个相关介绍国内学校开展科技教育情况的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是集体式教育科学？
2. 中国科技馆和中国科学技术馆的区别？
3. 目前学校美育工作现状如何？怎样发挥美育的教育功能？
4. 学校一般会哪些德育活动？

什么是集体式教育科学？

集体性科学教育活动名词解释：教师根据学前儿童科学教育的目标，有目的、有计划的选择活动内容，设计教学方法，创设活动环境，面向全体幼儿开展的科学探索活动。

就是说，集体教学活动是要求全体幼儿参与的科学活动

集体式教育科学是一种基于合作学习和协作式教学的教育方法。通过让学生在小组内相互协助、合作完成任务和解决问题，培养学生的团队合作能力和沟通技巧，同时也促进了思维的交流和碰撞。

在集体式教育科学中，教师不再是唯一的知识传授者，而是成为学生们学习路上的引路人和指导者。

这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的创新能力和团队精神。

通过集体式教育科学，学生不仅能够取得学习上的成功，也能够得到全面的成长和发展。

中国科技馆和中国科学技术馆的区别？

中国科技馆主要通过常设和短期展览，以参与、体验、互动性的展品及***性展示手段，以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的，对公众进行科普教育；也可举办其它科普教育、科技传播和科学文化交流活动。中国科学技术馆是我国唯一的国家级综合性科技馆，是实施科教兴国战略和人才强国战略、提高全民科学素质的大型科普基础设施。

目前学校美育工作现状如何？怎样发挥美育的教育功能？

近年来，学校美育成为社会各界关注和讨论的热点议题之一。学校美育也日益受到中小学校的重视。

一、美育很重要

美育是“五育”的重要构成因素，是审美教育，是情操教育。对于塑造美好、智慧的心灵具有重要作用，具有立德树人的重要功能。2015年，***院出台了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，教育部也制定发布了系列配套性的文件，强调要重视学校美育，都可以验证学校美育是多么重要了。

二、学校美育工作的现状如何

目前，我们学校的美育工作如何？可以肯定地说，在践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的时代背景下，学校美育工作受到前所未有的重视，在实施美育过程中，不少学校还是创造和形成了一些成功经验和范例，学校美育取得了突破性进展和成效。

但同时必须认识到，尽管如此，学校美育依然是学校教育工作中的薄弱环节，存在一些亟待改进的问题，面临一些困难：

1.一些学校对美育的认识存在误区，认为美育就是德育，美育就是音乐美术课程，美育就是艺术教育等。

2.在具体教育过程中，一些学校把开展一些音乐，美术等教育活动，搞些宣传、美化环境等，就看作是美育工作的主要内容形式。使美育简单化、肤浅化。

美育是五育评价中不可或缺的一环。

美育不仅仅是简单地对学生开设音体美课程，而是要注重提升学生的审美素养，提升学生对爱好特长好奇心求知欲，进而突出学生素质发展的能力。

华发学生综合素质评价系统，以评价为抓手，对学生进行德智体美劳五育全面评价。多端登录，多场景使用，让美育评价更全面，更高效。

学校一般会哪些德育活动？

学校的德育活动范围比较广、类型比较多。

季节性的如三月学雷锋活动月、五月清明烈士英雄祭奠节、六月“六一”儿童节、九月教师节、十月国庆节等；

主题性的如爱国主义、革命英雄主义、传统美德、文明礼貌、行为习惯、尊老爱幼等系列教育活动；

时政性的如国事、社情、民情、防灾减灾、学先进树新风等临时性的学习纪念活动；

专题性的如普法知识学习宣传、安全教育、扶贫救助慈善捐赠等活动；

课堂性的如品德课、社会课、自然课等常识性的学习教育课。……

德育教育的形式，可通过授课、演讲、专栏、版报、心德，践行、参观、考察、慰问等进行。

总之，对学生提供和灌输的好思想、好品德、好精神、好行为、好榜样，教育和激励他们学习、效仿、铭心从而引起他们立志、奋进、关爱的正能量方面的素材都属于德育之范畴。

拒绝功利，拒绝走秀，一定要走心！

立德树人的大旗在前面领航，我们的德育工作也自然是一步一个脚印，让我们的孩子都能在活动实践中提升道德素养。因此，我们的学校都会立足学校的顶层设计，对学校的德育工作穿针引线，全面围绕着学校的育人理念与培养目标。

就说我们学校的德育吧，大主题是感恩德育，爱在心田。接着围绕着爱，从四个维度，八个分支课程去规划，然后将学校的全部德育活动都统一到八个分支课程中，用课程的理念统整活动，用课程规范管理学校的德育活动。可以细见下图。

其优点在于，用课程的理念思想来做德育，是精细的，是科学的，也把学校的活动分布到每一个时间段里，就不会出现没有统筹的情况下，有时活动一大堆，只能形式化；有时活动很少，效果不到位。

有课程就有方案，从学校大方案到年段方案，到班级方案，再到学生达成目标都是一体化的，即便是同样一个读书节，一年级到六年级都有相同的项目要求，如跳蚤书市；当然也有不同的达成目标，有的是手抄报，有的是演讲，有的是知识百科竞赛，有的是读书分享卡，还有的是读书感想，还有亲子阅读的目标。持续一个月的时间，让孩子们完全有时间，有课堂真正地参与到读书中，不仅仅是激趣，而且是真正的让孩子们都能走心。最后根据活动情况，评选出书香班级、书香少年、书香家庭。

几年做下来了，我们也都知道什么时候，该做什么了，并且也很清楚我们要达成的目标是什么了？

也许有人会说，常时间都做相同的事，不会厌烦吗？会不会缺失新鲜感？

我对此的想法是，重复地做着品牌的事，那才有说服力，因为重复着，却依然没有放弃；同时，大方案上本着传承，小细节上还是会不断创新的，例如爸妈课程，那就会跟着爸妈***而发生改变的，如这个班级的家长有金融的，医院的，那就做货币的打***知识，还的卫生防疫知识的内容教学；如果是公安的，那就介绍一些***、军事内容的教学。 孩子们可喜欢了，家长也非常支持！

怎么样？可以为我们学校的德育工作点赞吗？

到此，以上就是小编对于国内学校开展科技教育情况的问题就介绍到这了，希望介绍关于国内学校开展科技教育情况的4点解答对大家有用。