国外与国内学校课堂对比-国外与国内学校课堂对比研究

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国外与国内学校课堂对比的问题，于是小编就整理了2个相关介绍国外与国内学校课堂对比的解答，让我们一起看看吧。

1. 中国课堂vs美国课堂及其原因？
2. 中国人很聪明而且小学初中高中所学的知识比美国的孩子多得多，为什么中国的学术比不上美国，究竟差在哪呢？

中国课堂vs美国课堂及其原因？

中国课堂注重的是老师讲，学生听，也更重视是理论知识学习。而美国课堂更多的是注重学生的团队合作，和实践，老师与学生的互动是非常多的。

中国课堂和美国课程不同的原因就是在于中国和美国国情不同，中国学生将要面临的是升学和将来的高考，上大学相对来说比较难一点，而美国进入大学是相对比较容易的。

中国人很聪明而且小学初中高中所学的知识比美国的孩子多得多，为什么中国的学术比不上美国，究竟差在哪呢？

互联网时代，知识是最不值钱的，值钱的是获取、运用、创造知识的能力，一个U盘装的东西就比大脑一辈子装的东西都多，所以，这就是现在教育的根本问题，还停留在灌输阶段，而不是运用和创造，所以，这样培养的人，没有创新能力，没有竞争力啊

这与多数局长、校长、教师和家长急功近利不无关系。你想科学家是苦学出来的厉害还是痴迷出来厉害。我们的孩子在小学、初中和高中读书是很辛苦的，我们的教师在小学、初中和高中也是很辛苦的，这么辛苦哪有机灵孩子冒出来，即使冒出来了，也很少有机灵教师着重培养。有一个例子：有一间小学，一个班上数学课，平时总有一个孩子积极举手回答老师讲的内容，解难题总是和老师的不一样，于是课上总是打断老师上课。老师也烦了，这样搞这个课堂就只教你一个学生了，平均分是上不去了。于是每次这个学生打断老师上课就讽刺挖苦他，几次后孩子逐渐不喜欢数学了，也不打断老师上课了，老师可以安安静静照着标准答案教学了，平均分也上去。多好！我想一个科学家的苗子可能就被掐死在小学了。如果孩子老师都开心教学，开心会不会激发科学家出来。[捂脸]有苦学型科学家也没问题，只可惜孩子们到大学没几个更刻苦学习了。[流泪]

近现代中国的科学技术研究能力与水平比不上美国，甚至比不上日本，原因主要出在小学教育，甚至学前教育上。

中国人是很聪明的，古代的中国人，创造能力是雄冠世界的。但现在，这种聪明劲，从幼儿园，到小学，再到初中高中，慢慢就消磨得越来越少了。

听说，西方、美国的幼儿园是不能教小孩识字的。但是我们中国，哪个幼儿园教得越多，哪个幼儿园就越招人喜欢，招生越容易，甚至挤破头都进不了，美其名曰“不要输在起跑线上。”殊不知，恰恰就是因为我们过早地向孩子灌输了知识，就输在了起跑线上。幼儿时期，正是一个人天真烂漫、无拘无束、大胆探求、好奇心重的时期，是人脑发育、思维习惯形成的最佳阶段。这个时候最怕的就是把孩子的思想、思维方式和习惯固化了，让他们失去了想像的兴趣、好奇的心理、探索的勇气。

中国的目前的学校教育模式，其实说白了，就是教会孩子学会各种现成的模式和套路。作文有套路，做题有套路，思考分析有套路，连写字也有套路。你掌握的套路越多，用得越熟练，你的学习成绩就越好。学习过程中，你不需要创新，你只要听话，你只要按照老师教的去做，去背就行了。你模仿老师，模仿高手，模仿得好，注意，不是研究得好，不是创新得好，你的成绩就好。久而久之，创新不重要了，模仿才是最重要的，这种观念就成为一种固定思维。然后转化为各种习惯，生活习惯，学习习惯，研究习惯。这样的人你能指望他拿到诺贝尔奖吗？现在在各级学校里，学习成绩好的大都是女生，大学里女生所占比重也越来越大。为什么呢，因为女生比男生更听话，容易教进去；男生大体上调皮捣蛋的多，不守约束违犯纪律多，老师要这样学，他偏要那样做，总有离经背道，成绩当然不如女生了。

有一位研究学前教育的中国专家，有一次去一个日本的幼儿园参观。进校门她看到了惊人的一幕：所有的小孩都倒立着从教室门口走到大门口来欢迎她。有些小孩中途倒下了，又重新回到原点，继续倒立走过来。这种事，中国的哪个幼儿园敢让孩子做？摔伤了怎么办，怎么处理老师？

重视幼儿时期的智力开发，让孩子从小养成大胆探索、勇敢突破，独立创新的思维习惯，才能培养出栋梁之才。晚认识几个字，其实没有什么大不了的，关键是思维。

到此，以上就是小编对于国外与国内学校课堂对比的问题就介绍到这了，希望介绍关于国外与国内学校课堂对比的2点解答对大家有用。